小学5年の社会「わたしたちの生活と環境」の一問一答プリントです。5年 社会の自然災害（津波・高潮・土砂くずれ・ハザードマップ・防災と減災）、森林（人工林と天然林・間伐・緑のダム・白神山地）、公害（四大公害病・環境基本法）、環境を守る取り組み（地球温暖化・3R）までを、選ぶ・穴うめ・一問一答の3段に、問題の違う10枚（版A〜J）ずつ置いています。A4・答えつき。
学校・塾での配布OK全問 機械検算済み全30枚・答えつきURLは変わりません
配布の決まり・版の使い分け・答えの確かめ方はプリントの使い方にまとめています。
5年 社会 自然災害・森林・公害プリント（選ぶ）（版A〜J・10枚）
「台風などで海面が高くなり海水がおしよせるのが（ ）だ」のように、しくみの文の空らんに入る言葉をア〜ウから選ぶ問題。 1枚20問・A4・答えつき。
5年 社会 自然災害・森林・公害プリント（穴うめ）（版A〜J・10枚）
「台風などで海面が高くなり海水がおしよせるのが（ ）だ」の（ ）に入る言葉を、選ばずに自分で書く問題。 1枚20問・A4・答えつき。
5年 社会 自然災害・森林・公害プリント（一問一答）（版A〜J・10枚）
「富山県の神通川の流域で、鉱山から流れ出たカドミウムによって起きた病気を何というか」のように、問いを読んで用語・数・名前を書く問題。 1枚20問・A4・答えつき。
5年 社会 自然災害・森林・公害の例題と答え（各段の版Aから）
5年 社会 自然災害・森林・公害の選ぶ・穴うめ・一問一答の各段から、版Aの問題を2問ずつです。
選ぶ
- 1995年に兵庫県南部で起きた大地震の災害が（ ）だ ア 阪神・淡路大震災 イ 関東大震災 ウ 東日本大震災 → ア
- 土砂が一度に流れ出すのを防ぐダムを（ ）という ア 防潮堤 イ 用水路 ウ 砂防ダム → ウ
穴うめ
- 大雨で山の斜面の土や石がくずれ落ちるのが（ ）だ → 土砂くずれ
- 大雨で川の水があふれ、まちが水につかるのが（ ）だ → 洪水
一問一答
- 災害が起きることを前提に、被害をできるだけ小さくしようとする考え方を何というか → 減災
- 大雨などで川の水があふれ出し、まちや田畑が水につかることを何というか → 洪水
5年 社会 自然災害・森林・公害の答えの一覧（30枚）
5年 社会 自然災害・森林・公害の版A〜Jの答えを、新しい版から順に並べています。
| 版 | 選ぶ | 穴うめ | 一問一答 |
|---|---|---|---|
| 版J | 答え | 答え | 答え |
| 版I | 答え | 答え | 答え |
| 版H | 答え | 答え | 答え |
| 版G | 答え | 答え | 答え |
| 版F | 答え | 答え | 答え |
| 版E | 答え | 答え | 答え |
| 版D | 答え | 答え | 答え |
| 版C | 答え | 答え | 答え |
| 版B | 答え | 答え | 答え |
| 版A | 答え | 答え | 答え |
環境のプリントに出る問いと答えの一覧（41問）
環境の41問の問い・答え・出どころです。10問は法律の条文（e-Gov法令検索）、30問は百科事典（Wikipedia）の記事の冒頭と、答えの言葉を機械で突き合わせました。一問一答の紙では、片方の答えがもう片方の問いの手がかりになる11組（「東日本大震災」と「津波」、「防災」と「減災」、「人工林」と「天然林」など）を、同じ紙に出していません。
一覧を開く（41問）
| 小単元 | 問い | 答え | 出どころ |
|---|---|---|---|
| 自然災害を防ぐ | 地震などで海底が大きく動いたとき、海岸に高い波が何度もおしよせることを何というか | 津波 （つなみ でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「津波」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 台風などで海面が高くなり、海水が陸地におしよせることを何というか | 高潮 （たかしお でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「高潮」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 大雨などで川の水があふれ出し、まちや田畑が水につかることを何というか | 洪水 （水害 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「洪水」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 大雨や地震で、山や、がけの斜面の土や石がくずれ落ちることを何というか | 土砂くずれ （がけくずれ・土砂災害・山くずれ でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「土砂災害」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 2011年3月11日に起きた大きな地震と、そのあとの津波などによる災害を何というか | 東日本大震災 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「東日本大震災」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 1995年1月17日に、兵庫県南部を中心に起きた大きな地震による災害を何というか | 阪神・淡路大震災 （阪神淡路大震災 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「阪神・淡路大震災」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 災害が起きたときに被害が出そうな場所や、ひなん場所などを示した地図を何というか | ハザードマップ （防災マップ でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「ハザードマップ」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 災害に備えて、前もって準備や対策をしておくことを何というか | 防災 | 災害対策基本法 第2条 |
| 自然災害を防ぐ | 災害が起きることを前提に、被害をできるだけ小さくしようとする考え方を何というか | 減災 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「減災」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 山からの土石流などで、土砂が一度に流れ出すのを防ぐために、谷などにつくるダムを何というか | 砂防ダム （砂防えん堤・砂防堰堤 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「砂防ダム」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 津波や高潮から海ぞいのまちを守るために、海岸につくる高いかべを何というか | 防潮堤 （堤防 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「防潮堤」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 地震が起きたとき、強いゆれが来る前に、テレビやスマートフォンなどで知らせるしくみを何というか | 緊急地震速報 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「緊急地震速報」で確認） |
| 自然災害を防ぐ | 昔の自然災害のようすや教訓を後の人に伝えるために建てられた石碑を何というか | 自然災害伝承碑 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「自然災害伝承碑」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 日本の国土のうち、森林がしめる割合はおよそ何分の何か | 3分の2 （約3分の2・2/3 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説 |
| 森林とわたしたちのくらし | 人が木の苗を植えて育てた森林を何というか | 人工林 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「人工林」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 人の手で植えたのではなく、自然に生えて育った森林を何というか | 天然林 （自然林 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「天然林」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 森林を育て、木を切り出して、木材などを生産する仕事を何というか | 林業 | 森林・林業基本法 |
| 森林とわたしたちのくらし | 木を切ったあとの山などに、木の苗を植えることを何というか | 植林 （植樹 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「植林」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 植えた木の苗が日光をよく受けられるように、まわりの雑草をかり取る作業を何というか | 下草がり （下草刈り・下刈り でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「下刈り」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 木がよく育つように、こみ合った林の木の一部を切って、間をあけることを何というか | 間伐 （かんばつ・間ばつ でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「間伐」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 森林が雨水をたくわえて、少しずつ川に流すはたらきを、ダムにたとえて何というか | 緑のダム | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「緑のダム」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 青森県と秋田県にまたがる、ぶなの原生林が広がり、世界自然遺産に登録された山地を何というか | 白神山地 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「白神山地」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 鹿児島県にあり、樹齢千年をこえる屋久杉で知られ、世界自然遺産に登録された島を何というか | 屋久島 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「屋久島」で確認） |
| 森林とわたしたちのくらし | 森林から切り出されて、家や家具、紙などの原料になる木を何というか | 木材 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「木材」で確認） |
| 公害をなくす | 工場や自動車などの活動によって、空気や水がよごれ、人々の健康やくらしに被害が出ることを何というか | 公害 | 環境基本法 第2条 |
| 公害をなくす | 熊本県・鹿児島県の八代海沿岸で、工場の排水にふくまれた有機水銀によって起きた病気を何というか | 水俣病 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「水俣病」で確認） |
| 公害をなくす | 新潟県の阿賀野川の流域で、工場の排水にふくまれた有機水銀によって起きた病気を何というか | 新潟水俣病 （第二水俣病 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「新潟水俣病」で確認） |
| 公害をなくす | 富山県の神通川の流域で、鉱山から流れ出たカドミウムによって起きた病気を何というか | イタイイタイ病 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「イタイイタイ病」で確認） |
| 公害をなくす | 三重県四日市市で、石油化学コンビナートから出たけむりによる空気のよごれで起きた病気を何というか | 四日市ぜんそく | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「四日市ぜんそく」で確認） |
| 公害をなくす | 水俣病・新潟水俣病・イタイイタイ病・四日市ぜんそくをまとめて何というか | 四大公害病 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「イタイイタイ病」で確認） |
| 公害をなくす | 公害を防ぐために、1967年に国が定めた法律を何というか | 公害対策基本法 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「公害対策基本法」で確認） |
| 公害をなくす | 公害対策基本法にかわって、環境を守るための基本として1993年に定められた法律を何というか | 環境基本法 | 環境基本法 第1条 |
| 公害をなくす | 工場のけむりや自動車の排気ガスなどで、空気がよごれることを何というか | 大気汚染 （大気おせん でも正解） | 環境基本法 第2条 |
| 公害をなくす | 工場や家庭から流れ出た排水などで、川や海の水がよごれることを何というか | 水質汚濁 （水質おだく・水のよごれ・水質汚染 でも正解） | 環境基本法 第2条 |
| 環境を守る | 二酸化炭素などが増えて、地球全体の平均気温が上がっていくことを何というか | 地球温暖化 （温暖化 でも正解） | 地球温暖化対策推進法 第2条 |
| 環境を守る | 二酸化炭素やメタンなど、地球の熱をにがしにくくして温暖化の原因になる気体を何というか | 温室効果ガス | 地球温暖化対策推進法 第2条 |
| 環境を守る | 使い終わった物を、資源にもどして、もう一度原料として使うことを何というか | リサイクル （再生利用 でも正解） | 循環型社会形成推進基本法 第2条 |
| 環境を守る | 使い終わった物を、そのままの形でくり返し使うことを何というか | リユース （再使用 でも正解） | 循環型社会形成推進基本法 第2条 |
| 環境を守る | むだな物を買わないなどして、ごみになる物を減らすことを何というか | リデュース （発生抑制 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「3R」で確認） |
| 環境を守る | リデュース・リユース・リサイクルの3つの取り組みをまとめて何というか | 3R （スリーアール でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「3R」で確認） |
| 環境を守る | 世界遺産のうち、すぐれた自然や景観が人類の宝として登録されたものを何というか | 世界自然遺産 （自然遺産 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「自然遺産」で確認） |
自然災害の問題に出ること
地震と津波、台風と高潮、大雨による洪水と土砂くずれのように、災害の種類と原因を結びつけて聞きます。東日本大震災（2011年）と阪神・淡路大震災（1995年）、ハザードマップ・緊急地震速報・砂防ダム・防潮堤のような備え、「防災」と「減災」のちがいも出します。被害の人数や金額のように、資料によって数え方がちがう数字は出していません。
四大公害病は場所と原因で見分けます
水俣病（熊本県・鹿児島県）、新潟水俣病（新潟県の阿賀野川）、イタイイタイ病（富山県の神通川）、四日市ぜんそく（三重県）は、場所と原因を書いて聞きます。選ぶ問題のまちがいの選択肢もほかの公害病の名前なので、場所と名前を結びつける練習になります。
よくある質問
環境のプリントは、教科書の会社がちがっても使えますか？
使えます。自然災害・森林・公害は、どの教科書の5年生にも出てくる内容です。教科書によって取り上げる地域の例はちがいますが、言葉は同じものを学びます。
環境のプリントの答えは合っていますか？
10問は法律の条文（e-Gov法令検索）、30問は百科事典（Wikipedia）の記事の冒頭と、答えの言葉を機械で突き合わせました。そのうえで41問すべてを、問いだけを見た別の担当が書いた答えと突き合わせ、食い違った問いは言い方を直してから公開しています。
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パグママ（元塾講師）｜家庭学習用プリント
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