すぐ印刷する(いちばん新しい版J・A4)
続けて取り組むときは進み具合シート(版A〜Jのチェック表・ごほうびのシール台紙)を1枚印刷して、できた版に○をつけてください。
各版の「丸つけ用」は、左に問題・右に答えを並べた A4 横1枚です(真ん中で折れば自分で答え合わせ)。
配布の決まり・版の使い分け・答えの確かめ方はプリントの使い方にまとめています。
中3 理科 一問一答プリント(選ぶ)(版A〜J・10枚)
「地球が太陽のまわりを1年かけて1周することを( )という」のように、しくみの文の空らんに入る言葉をア〜ウから選ぶ問題。 1枚20問・A4・答えつき。
中3 理科 一問一答プリント(穴うめ)(版A〜J・10枚)
「地球が太陽のまわりを1年かけて1周することを( )という」の( )に入る言葉を、選ばずに自分で書く問題。 1枚20問・A4・答えつき。
中3 理科 一問一答プリント(一問一答)(版A〜J・10枚)
「砂糖のように、水にとかしても水溶液に電流が流れない物質を何というか」のように、問いを読んで用語・数・名前を書く問題。 1枚20問・A4・答えつき。
中3 理科 一問一答の例題と答え(各段の版Aから)
中3 理科 一問一答の選ぶ・穴うめ・一問一答の各段から、版Aの問題を2問ずつです。
選ぶ
- 静止していた物体が重力だけで真下に落ちる運動を( )という ア 慣性 イ 自由落下 ウ 等速直線運動 → イ
- 2つの力と同じはたらきをする1つの力を( )という ア 合力 イ 分力 ウ 重力 → ア
穴うめ
- 静止していた物体が重力だけで真下に落ちる運動を( )という → 自由落下
- 水の重さによって生じ深いほど大きくなる圧力を( )という → 水圧
一問一答
- 1つの力を、それと同じはたらきをする2つの力に分けたときの、それぞれの力を何というか → 分力
- 水の重さによって生じる圧力で、深いほど大きくなるものを何というか → 水圧
中3 理科 一問一答の答えの一覧(30枚)
中3 理科 一問一答の版A〜Jの答えを、新しい版から順に並べています。
| 版 | 選ぶ | 穴うめ | 一問一答 |
|---|---|---|---|
| 版J | 答え | 答え | 答え |
| 版I | 答え | 答え | 答え |
| 版H | 答え | 答え | 答え |
| 版G | 答え | 答え | 答え |
| 版F | 答え | 答え | 答え |
| 版E | 答え | 答え | 答え |
| 版D | 答え | 答え | 答え |
| 版C | 答え | 答え | 答え |
| 版B | 答え | 答え | 答え |
| 版A | 答え | 答え | 答え |
中3理科のプリントに出る問いと答えの一覧(95問)
中3理科の95問の問い・答え・出どころです。56問は百科事典(Wikipedia)の記事の冒頭と、答えの言葉を機械で突き合わせました。一問一答の紙では、片方の答えがもう片方の問いの手がかりになる26組(「合力」と「分力」、「慣性」と「慣性の法則」、「等速直線運動」と「慣性の法則」など)を、同じ紙に出していません。
一覧を開く(95問)
| 小単元 | 問い | 答え | 出どころ |
|---|---|---|---|
| 力と運動 | 2つの力と同じはたらきをする1つの力を何というか | 合力 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 力と運動 | 1つの力を、それと同じはたらきをする2つの力に分けたときの、それぞれの力を何というか | 分力 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 力と運動 | 水中の物体にはたらく、上向きの力を何というか | 浮力 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「浮力」で確認) |
| 力と運動 | 水の重さによって生じる圧力で、深いほど大きくなるものを何というか | 水圧 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「水圧」で確認) |
| 力と運動 | 一定の速さで一直線上を進む運動を何というか | 等速直線運動 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 力と運動 | 静止していた物体が、重力だけを受けて真下に落ちる運動を何というか | 自由落下 (自由落下運動 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「自由落下」で確認) |
| 力と運動 | 物体がそれまでの運動の状態を続けようとする性質を何というか | 慣性 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「慣性」で確認) |
| 力と運動 | 物体に力がはたらかないか、はたらく力がつり合っているとき、物体が静止か等速直線運動を続けることを何というか | 慣性の法則 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「慣性の法則」で確認) |
| 力と運動 | 物体Aが物体Bに力を加えると、同時にBもAに同じ大きさで逆向きの力を加えることを何というか | 作用・反作用の法則 (作用反作用の法則 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 力と運動 | 移動した距離を、移動にかかった時間でわった速さを何というか | 平均の速さ | 教科書・学習指導要領解説 |
| 力と運動 | スピードメーターに表示されるような、ごく短い時間に移動した距離から求めた速さを何というか | 瞬間の速さ | 教科書・学習指導要領解説 |
| 仕事とエネルギー | 1秒間あたりにする仕事の量を何というか | 仕事率 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「仕事率」で確認) |
| 仕事とエネルギー | 道具を使っても使わなくても、同じ状態にするための仕事の量は変わらないことを何というか | 仕事の原理 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 仕事とエネルギー | 高い所にある物体がもっているエネルギーを何というか | 位置エネルギー | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「位置エネルギー」で確認) |
| 仕事とエネルギー | 運動している物体がもっているエネルギーを何というか | 運動エネルギー | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「運動エネルギー」で確認) |
| 仕事とエネルギー | 位置エネルギーと運動エネルギーの和を何というか | 力学的エネルギー | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「力学的エネルギー」で確認) |
| 仕事とエネルギー | エネルギーが移り変わっても、その総量はつねに一定に保たれることを何というか | エネルギーの保存 (エネルギー保存の法則 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 仕事とエネルギー | 熱が、温度の高い部分から低い部分へ物質の中を順に伝わる伝わり方を何というか | 伝導 (熱伝導 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 仕事とエネルギー | あたためられた液体や気体が動いて、熱が全体に伝わる伝わり方を何というか | 対流 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「対流」で確認) |
| 仕事とエネルギー | 太陽の光で地面があたたまるように、熱が光などとして空間をへだてて伝わる伝わり方を何というか | 放射 (熱放射 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 水溶液とイオン | 塩化ナトリウムのように、水にとかしたときに水溶液に電流が流れる物質を何というか | 電解質 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「電解質」で確認) |
| 水溶液とイオン | 砂糖のように、水にとかしても水溶液に電流が流れない物質を何というか | 非電解質 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 水溶液とイオン | 原子が電子を失って、+の電気を帯びたものを何というか | 陽イオン | 教科書・学習指導要領解説 |
| 水溶液とイオン | 原子が電子を受けとって、-の電気を帯びたものを何というか | 陰イオン | 教科書・学習指導要領解説 |
| 水溶液とイオン | 電解質が水にとけて、陽イオンと陰イオンに分かれることを何というか | 電離 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「電離」で確認) |
| 水溶液とイオン | 原子の中心にある、+の電気をもつ部分を何というか | 原子核 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「原子核」で確認) |
| 水溶液とイオン | 原子の中心部にある、+の電気をもつ粒子を何というか | 陽子 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「陽子」で確認) |
| 水溶液とイオン | 原子の中心部にある、電気をもたない粒子を何というか | 中性子 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「中性子」で確認) |
| 電池と酸・アルカリ | 物質がもつ化学エネルギーを、化学変化によって電気エネルギーに変える装置を何というか | 化学電池 (電池 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 電池と酸・アルカリ | 水素と酸素が結びつく化学変化を利用して、電気エネルギーをとり出す装置を何というか | 燃料電池 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「燃料電池」で確認) |
| 電池と酸・アルカリ | マンガン乾電池のように、使うと電圧が下がり、充電してくり返し使うことができない電池を何というか | 一次電池 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「一次電池」で確認) |
| 電池と酸・アルカリ | リチウムイオン電池のように、充電してくり返し使うことができる電池を何というか | 二次電池 (蓄電池 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「二次電池」で確認) |
| 電池と酸・アルカリ | 水溶液にしたとき電離して、水素イオンを生じる物質を何というか | 酸 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 電池と酸・アルカリ | 水溶液にしたとき電離して、水酸化物イオンを生じる物質を何というか | アルカリ | 教科書・学習指導要領解説 |
| 電池と酸・アルカリ | 酸の水溶液とアルカリの水溶液を混ぜたとき、たがいの性質を打ち消し合う反応を何というか | 中和 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「中和」で確認) |
| 電池と酸・アルカリ | 中和のとき、酸の陰イオンとアルカリの陽イオンが結びついてできる物質を何というか | 塩 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 電池と酸・アルカリ | 酸性・中性・アルカリ性の強さを、0から14までの数値で表したものを何というか | pH (ピーエイチ・ペーハー でも正解) | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「水素イオン指数」で確認) |
| 電池と酸・アルカリ | 酸性の水溶液に共通してふくまれる、陽イオンは何か | 水素イオン | 教科書・学習指導要領解説 |
| 電池と酸・アルカリ | アルカリ性の水溶液に共通してふくまれる、陰イオンは何か | 水酸化物イオン | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「水酸化物イオン」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 体をつくる細胞が分かれるときの、染色体の数がもとの細胞と同じになる細胞分裂を何というか | 体細胞分裂 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「体細胞分裂」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 細胞分裂のときに見られる、遺伝子をふくむひものようなつくりを何というか | 染色体 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「染色体」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 根の先端近くにある、細胞分裂がさかんに行われている部分を何というか | 成長点 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 細胞分裂と生殖 | 雌雄の親を必要とせず、親の体の一部が分かれて新しい個体ができる生殖を何というか | 無性生殖 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「無性生殖」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | ジャガイモのいもやオランダイチゴのほふく茎のように、植物が体の一部から新しい個体をつくる生殖を何というか | 栄養生殖 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「栄養生殖」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 雌と雄の生殖細胞が受精することによって子をつくる生殖を何というか | 有性生殖 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「有性生殖」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 生殖細胞がつくられるときの、染色体の数がもとの細胞の半分になる細胞分裂を何というか | 減数分裂 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「減数分裂」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 卵の核と精子の核が合体することを何というか | 受精 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「受精」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 受精によってできた、新しい1つの細胞を何というか | 受精卵 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 細胞分裂と生殖 | 受精卵が細胞分裂を始めてから、自分で食物をとり始める前までの段階を何というか | 胚 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「胚」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 受精卵が胚になり、体のつくりが完成していく過程を何というか | 発生 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 細胞分裂と生殖 | 花粉がめしべの柱頭につくと、花粉からのびて胚珠に向かう管を何というか | 花粉管 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「花粉管」で確認) |
| 細胞分裂と生殖 | 被子植物で、花粉管の中を通って胚珠に運ばれる、雄の生殖細胞を何というか | 精細胞 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 細胞分裂と生殖 | 被子植物で、胚珠の中にある雌の生殖細胞を何というか | 卵細胞 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 遺伝と進化 | 染色体の中にあり、親の形質を子に伝えるもとになるものを何というか | 遺伝子 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「遺伝子」で確認) |
| 遺伝と進化 | 遺伝子の本体である物質を、アルファベット3文字で何というか | DNA (デオキシリボ核酸 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「デオキシリボ核酸」で確認) |
| 遺伝と進化 | エンドウの種子の「丸」と「しわ」のように、どちらか一方しか現れない形質どうしを何というか | 対立形質 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 遺伝と進化 | 対立形質をもつ純系の親どうしをかけ合わせたとき、子に現れる形質を何というか | 顕性形質 (顕性の形質・優性形質 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 遺伝と進化 | 対立形質をもつ純系の親どうしをかけ合わせたとき、子に現れない形質を何というか | 潜性形質 (潜性の形質・劣性形質 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 遺伝と進化 | 自家受粉をくり返しても、親と同じ形質が子・孫と代々現れる系統を何というか | 純系 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 遺伝と進化 | 減数分裂のとき、対になっている遺伝子が分かれて別々の生殖細胞に入ることを何というか | 分離の法則 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 遺伝と進化 | 生物が長い年月をかけて代を重ねる間に、形質が変化することを何というか | 進化 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「進化」で確認) |
| 遺伝と進化 | ヒトのうでとクジラのひれのように、形やはたらきはちがうが、もとは同じ器官だったと考えられるものを何というか | 相同器官 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 天体の動き | 観測者を中心とした、空を大きな丸い天井のように表したものを何というか | 天球 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「天球」で確認) |
| 天体の動き | 天球上で、観測者の真上にあたる点を何というか | 天頂 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「天頂」で確認) |
| 天体の動き | 地球の自転によって、太陽や星が1日に1回地球のまわりを回るように見える動きを何というか | 日周運動 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「日周運動」で確認) |
| 天体の動き | 地球の公転によって、同じ時刻に見える星の位置が1年で1周するように見える動きを何というか | 年周運動 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 天体の動き | 地球が地軸を中心にして、1日に1回転することを何というか | 自転 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「自転」で確認) |
| 天体の動き | 地球が太陽のまわりを、1年かけて1周することを何というか | 公転 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「公転」で確認) |
| 天体の動き | 太陽や星が真南にきて、高度がいちばん高くなることを何というか | 南中 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 天体の動き | 太陽が真南にきたときの、地平線と太陽がつくる角度を何というか | 南中高度 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 天体の動き | 天球上を、太陽が1年かけて星座の間を動いていくように見える通り道を何というか | 黄道 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「黄道」で確認) |
| 天体の動き | 地球の北極と南極を結ぶ、自転の軸を何というか | 地軸 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「地軸」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 太陽のように、自ら光を出してかがやいている天体を何というか | 恒星 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「恒星」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 恒星のまわりを公転していて、自らは光を出さない比較的大きな天体を何というか | 惑星 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「惑星」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 月のように、惑星のまわりを公転している天体を何というか | 衛星 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「衛星」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 太陽と、そのまわりを公転する惑星などの天体の集まりを何というか | 太陽系 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「太陽系」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 太陽系をふくむ、たくさんの恒星などからなるうずを巻いた円盤状の集団を何というか | 銀河系 (天の川銀河 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「銀河系」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 太陽の表面に見られる、まわりより温度が低いために黒く見える部分を何というか | 黒点 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「太陽黒点」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 太陽をとり巻く、高温で希薄なガスの層を何というか | コロナ | 教科書・学習指導要領解説 |
| 太陽系と宇宙 | 夕方、西の空に見える金星を何というか | よいの明星 (宵の明星 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説 |
| 太陽系と宇宙 | 明け方、東の空に見える金星を何というか | 明けの明星 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 太陽系と宇宙 | 太陽・月・地球の順に一直線に並び、太陽が月にかくされる現象を何というか | 日食 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「日食」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 太陽・地球・月の順に一直線に並び、月が地球の影に入る現象を何というか | 月食 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「月食」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 水星・金星・地球・火星のように、小型で密度が大きい惑星を何というか | 地球型惑星 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「地球型惑星」で確認) |
| 太陽系と宇宙 | 木星・土星・天王星・海王星のように、大型で密度が小さい惑星を何というか | 木星型惑星 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「木星型惑星」で確認) |
| 自然と人間 | 生物どうしの「食べる・食べられる」の関係が、くさりのようにつながっていることを何というか | 食物連鎖 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「食物連鎖」で確認) |
| 自然と人間 | 生物の「食べる・食べられる」の関係が、網の目のように複雑にからみ合っていることを何というか | 食物網 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 自然と人間 | ある地域に生活する生物と、それをとり巻く環境を1つのまとまりとしてとらえたものを何というか | 生態系 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「生態系」で確認) |
| 自然と人間 | 植物のように、光合成によって無機物から有機物をつくり出す生物を何というか | 生産者 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 自然と人間 | 動物のように、ほかの生物を食べることで有機物をとり入れる生物を何というか | 消費者 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 自然と人間 | 菌類や細菌類のように、生物の死がいやふんなどの有機物を無機物に分解する生物を何というか | 分解者 | 教科書・学習指導要領解説 |
| 自然と人間 | 人間の活動によって、もともといなかった地域に持ちこまれて定着した生物を何というか | 外来生物 (外来種 でも正解) | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「外来種」で確認) |
| 自然と人間 | 二酸化炭素などの気体が、地表から出ていく熱の一部を吸収して地球をあたためるはたらきを何というか | 温室効果 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「温室効果」で確認) |
| 自然と人間 | 太陽光や風力のように、使ってもなくならず、くり返し利用できるエネルギーを何というか | 再生可能エネルギー | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「再生可能エネルギー」で確認) |
| 自然と人間 | 石油・石炭・天然ガスのように、大昔の生物の死がいが変化してできた燃料を何というか | 化石燃料 | 教科書・学習指導要領解説(百科事典「化石燃料」で確認) |
遺伝の用語は「顕性・潜性」で答えます
2021年度からの中学校の教科書では、遺伝で子に現れる形質を「顕性形質」、現れない形質を「潜性形質」とよびます。以前の教科書や、少し前の問題集・参考書では「優性形質」「劣性形質」と書かれていました。このプリントの答えは今の教科書の「顕性」「潜性」で書いていますが、答えの紙には古い言い方も正解として添えています。高校入試の過去問に古い言い方が出てきても、同じ意味だと分かるようにしておくと安心です。ほかにも中3 理科では、電池を一次電池と二次電池に分ける言い方、エネルギーの保存(エネルギー保存の法則)、天の川銀河(銀河系)のように、教科書や問題集によって呼び方が少しちがう用語があります。答えの紙の( )内の言い方は、どれも正解です。
入試前の使い方:中3 理科は中1・中2 とまとめて確かめる
高校入試の理科は、中1から中3までの全分野から出ます。中3 の範囲だけでなく、植物と動物の分類・気体の性質・火山と地震(中1)や、化学変化・細胞と消化・電流・天気(中2)の用語も忘れていないかを、同じ形の中1・中2 の一問一答で確かめてください。どの学年も1枚20問が小単元から少しずつ選ばれているので、1日に1枚ずつ学年を変えて刷ると、3日で中学理科の用語を一回りできます。中3 の範囲で用語を取りちがえやすいのは、日周運動と年周運動、自転と公転、よいの明星と明けの明星、日食と月食、生産者・消費者・分解者の組み合わせです。選ぶ問題のまちがいの選択肢には、こうした組をそのまま並べています。
よくある質問
計算や作図の問題は入っていますか?
このプリントは用語を答える一問一答です。仕事や仕事率、速さ、中和の量の計算、天体の動きの作図は入っていません。
放射線やエネルギー資源も出ますか?
放射線(X線・γ線)は中2 の電流の単元で学ぶので、中2 の一問一答に入れています。このプリントには、中3 の「自然と人間」から、食物連鎖・分解者・外来生物・温室効果・再生可能エネルギー・化石燃料の用語を出しています。
中3理科のプリントの答えは合っていますか?
56問は百科事典(Wikipedia)の記事の冒頭と、答えの言葉を機械で突き合わせました。そのうえで95問すべてを、問いだけを見た別の担当が書いた答えと突き合わせ、食い違った問いは言い方を直してから公開しています。
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