中学2年の歴史「近世」の一問一答の問題プリントです。中2 歴史の問題として、大航海時代と鉄砲・キリスト教の伝来、織田信長と豊臣秀吉の天下統一、徳川家康と江戸幕府のしくみ、島原・天草一揆と鎖国、享保・寛政・天保の改革、元禄文化と化政文化、国学と蘭学までを、選ぶ・穴うめ・一問一答の3段に、問題の違う10枚（版A〜J）ずつ置いています。A4・答えつきです。
学校・塾での配布OK全問 機械検算済み全30枚・答えつきURLは変わりません
中2 歴史 近世プリント（選ぶ）（版A〜J・10枚）
「1600年に徳川家康が石田三成らを破ったのが（ ）だ」のように、しくみの文の空らんに入る言葉をア〜ウから選ぶ問題。まちがいの選択肢は別の小単元の言葉です。 1枚20問・A4・答えつき。
中2 歴史 近世プリント（穴うめ）（版A〜J・10枚）
同じしくみの文の空らんに入る言葉を、自分で書く問題。 1枚20問・A4・答えつき。
中2 歴史 近世プリント（一問一答）（版A〜J・10枚）
「目安箱を設けた江戸幕府の8代将軍はだれか」のように、問いを読んで用語・数・名前を書く問題。 1枚20問・A4・答えつき。
中2 歴史 近世の答えの一覧（30枚）
中学 歴史（近世）のプリントの答えの一覧です。問題と同じ段・同じ版の答えを開いてください。番号も並び順も問題の紙と同じです。
| 版 | 選ぶ | 穴うめ | 一問一答 |
|---|---|---|---|
| 版J | 答え | 答え | 答え |
| 版I | 答え | 答え | 答え |
| 版H | 答え | 答え | 答え |
| 版G | 答え | 答え | 答え |
| 版F | 答え | 答え | 答え |
| 版E | 答え | 答え | 答え |
| 版D | 答え | 答え | 答え |
| 版C | 答え | 答え | 答え |
| 版B | 答え | 答え | 答え |
| 版A | 答え | 答え | 答え |
歴史（近世）のプリントに出る問いと答えの一覧（67問）
プリントに出るすべての問いと答え、答えの出どころです。出どころが法律のものは、e-Gov法令検索の条文に答えの言葉があることを機械で確かめています（2026年10月）。「教科書・学習指導要領解説」は条文に無い言い方で、百科事典（Wikipedia）の説明と機械で突き合わせ、問いだけを見た別の担当が書いた答えとも突き合わせています。
一覧を開く（67問）
| 小単元 | 問い | 答え | 出どころ |
|---|---|---|---|
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 14世紀にイタリアから始まった、古代ギリシャ・ローマの文化を学び直し、人間らしさを表そうとした動きを何というか | ルネサンス （文芸復興 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「ルネサンス」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 16世紀にルターらが、免罪符を売るカトリック教会を批判して始めた運動を何というか | 宗教改革 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「宗教改革」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 宗教改革に対抗して、カトリック教会の中でつくられ、アジアなどに宣教師を送った団体を何というか | イエズス会 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「イエズス会」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | スペインの援助を受けて大西洋を横断し、1492年に西インド諸島に着いた人物はだれか | コロンブス | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「クリストファー・コロンブス」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | アフリカ南端の喜望峰を回って、1498年にインドに着いたポルトガルの航海者はだれか | バスコ・ダ・ガマ （ヴァスコ・ダ・ガマ・バスコ＝ダ＝ガマ でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「ヴァスコ・ダ・ガマ」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | スペインの援助を受けて西に航海し、その船隊が世界一周をなしとげた人物はだれか | マゼラン | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「フェルディナンド・マゼラン」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 16世紀半ばに、中国船に乗ったポルトガル人が流れ着き、日本に鉄砲が伝わった鹿児島県の島を何というか | 種子島 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「鉄砲伝来」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 1549年に鹿児島に来て、日本にキリスト教を伝えたスペイン出身の宣教師はだれか | フランシスコ・ザビエル （ザビエル でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「フランシスコ・ザビエル」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 16世紀後半から、ポルトガル人やスペイン人と行われた貿易を何というか | 南蛮貿易 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「南蛮貿易」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 尾張の戦国大名で、室町幕府をほろぼし、安土城を拠点に天下統一を進めた人物はだれか | 織田信長 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「織田信長」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 1575年に、織田・徳川の連合軍が鉄砲を有効に使って武田勝頼の軍を破った戦いを何というか | 長篠の戦い （長篠・設楽原の戦い でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「長篠の戦い」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 織田信長が安土の城下町などで、市の税を免除し、座の特権をなくして自由な商工業を認めた政策を何というか | 楽市・楽座 （楽市楽座・楽市令 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「楽市・楽座」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 本能寺の変のあと天下統一を引きつぎ、大坂城を築いて、1590年に全国を統一した人物はだれか | 豊臣秀吉 （羽柴秀吉 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「豊臣秀吉」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 豊臣秀吉が全国の田畑の広さやよしあしを調べ、収穫量を石高で表した政策を何というか | 太閤検地 （検地 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「太閤検地」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 豊臣秀吉が、一揆を防ぐために百姓から刀や鉄砲などの武器を取り上げた政策を何というか | 刀狩 （刀狩令 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「刀狩」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 太閤検地と刀狩によって、武士と農民の身分の区別がはっきりしたことを何というか | 兵農分離 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「兵農分離」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 豊臣秀吉に仕え、わび茶を完成させた人物はだれか | 千利休 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「千利休」で確認） |
| ヨーロッパ人の来航と天下統一 | 16世紀後半の天下統一のころの、大名や大商人の力を反映した、豪華で力強い文化を何というか | 桃山文化 （安土桃山文化 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「桃山文化」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 関ヶ原の戦いに勝ち、1603年に征夷大将軍となって江戸幕府を開いた人物はだれか | 徳川家康 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「徳川家康」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 1600年に、徳川家康が石田三成らの軍を破り、全国支配の実権をにぎった戦いを何というか | 関ヶ原の戦い （関ケ原の戦い でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「関ヶ原の戦い」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 徳川家康が征夷大将軍となり、江戸幕府を開いたのは西暦何年か | 1603年 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「江戸幕府」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸時代の大名のうち、徳川家の一族の大名を何というか | 親藩 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「親藩」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸時代の大名のうち、1600年の天下分け目の戦いの前から徳川家に従っていた大名を何というか | 譜代大名 （譜代 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「譜代大名」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸時代の大名のうち、1600年の天下分け目の戦いのころから徳川家に従った大名を何というか | 外様大名 （外様 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「外様大名」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸幕府が、大名が守るべききまりとして定め、城の修理や大名どうしの結婚などを制限した法を何というか | 武家諸法度 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「武家諸法度」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 大名が1年おきに江戸と領地を行き来し、妻子を江戸に住まわせる制度を何というか | 参勤交代 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「参勤交代」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 武家諸法度に参勤交代の制度を加え、キリスト教の禁止と貿易の統制を固めた江戸幕府の3代将軍はだれか | 徳川家光 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「徳川家光」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸時代の初め、幕府から渡航を許す朱印状を与えられた船が、東南アジアなどで行った貿易を何というか | 朱印船貿易 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「朱印船貿易」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 朱印船貿易がさかんになり、東南アジア各地に日本人が移り住んでできた町を何というか | 日本町 （日本人町 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説 |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 1637年に、キリスト教徒への迫害と重い年貢に苦しんだ人々が、天草四郎を大将にして起こした一揆を何というか | 島原・天草一揆 （島原の乱・島原天草一揆 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「島原の乱」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 島原・天草一揆が起きたのは西暦何年か | 1637年 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「島原の乱」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸幕府が、キリスト教徒を見つけるために、キリストやマリアの像を踏ませたことを何というか | 絵踏 （踏絵・絵踏み でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「踏み絵」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸幕府が、キリスト教を禁止し、貿易の相手と場所を限って外国との交流を制限した体制を、のちに何とよんだか | 鎖国 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「鎖国」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 鎖国のもとで、オランダ人が住んで貿易を行った、長崎につくられた人工の島を何というか | 出島 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「出島」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 将軍がかわるごとなどに、朝鮮から江戸に送られた使節を何というか | 朝鮮通信使 （通信使 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「朝鮮通信使」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸時代に、朝鮮との外交や貿易の仲立ちをした藩を何というか | 対馬藩 （宗氏 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「対馬藩」で確認） |
| 江戸幕府の成立と鎖国 | 江戸幕府が、年貢の納入や犯罪の防止に連帯で責任を負わせるため、百姓や町人を5戸ずつまとめたしくみを何というか | 五人組 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「五人組 (日本史)」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 生類憐みの令を出し、学問を重んじる政治を行った江戸幕府の5代将軍はだれか | 徳川綱吉 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「徳川綱吉」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 享保の改革を行い、目安箱を設けた江戸幕府の8代将軍はだれか | 徳川吉宗 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「徳川吉宗」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 18世紀前半に8代将軍が行った、質素・倹約をすすめ、新田開発や目安箱の設置などを行った改革を何というか | 享保の改革 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「享保の改革」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 8代将軍が、民衆の意見を聞くために江戸の評定所の前に置いた箱を何というか | 目安箱 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「目安箱」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 8代将軍が定めた、裁判の基準となる法律を何というか | 公事方御定書 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「公事方御定書」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 18世紀後半に老中となり、商工業者に株仲間をつくることをすすめ、営業税を取った人物はだれか | 田沼意次 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「田沼意次」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 江戸時代の商人や手工業者がつくった同業者の組合で、営業を独占したものを何というか | 株仲間 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「株仲間」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 18世紀の終わりに寛政の改革を行った老中はだれか | 松平定信 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「松平定信」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 19世紀半ばに天保の改革を行い、商人の同業者組合を解散させた老中はだれか | 水野忠邦 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「水野忠邦」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 江戸時代に、農民たちが団結して、年貢の軽減や不正な役人の交代などを求めて起こした行動を何というか | 百姓一揆 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「百姓一揆」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 江戸時代に、米の値段が上がって生活に苦しんだ都市の人々が、米を買い占めた商人の家などをおそったことを何というか | 打ちこわし （打毀し でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「打ちこわし」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 1837年に、ききんで苦しむ人々を救うため、大坂で乱を起こした元幕府の役人はだれか | 大塩平八郎 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「大塩平八郎」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 1825年に江戸幕府が出した、日本の沿岸に近づく外国船を打ち払うよう命じた法令を何というか | 異国船打払令 （外国船打払令・無二念打払令 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「異国船打払令」で確認） |
| 産業の発達と幕府の改革 | 働き手を作業場に集めて、分業で製品をつくる生産のしかたを何というか | 工場制手工業 （マニュファクチュア でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「工場制手工業」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 17世紀末から18世紀初めに、京都や大阪の町人を中心に栄えた文化を何というか | 元禄文化 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「元禄文化」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 町人の生活や気持ちを、浮世草子という小説に描いた人物はだれか | 井原西鶴 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「井原西鶴」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 人形浄瑠璃の脚本家で、『曽根崎心中』などを書いた人物はだれか | 近松門左衛門 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「近松門左衛門」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 俳諧を芸術の域に高め、『奥の細道』を書いた人物はだれか | 松尾芭蕉 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「松尾芭蕉」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 「見返り美人図」をえがき、浮世絵を始めた人物はだれか | 菱川師宣 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「菱川師宣」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 19世紀前半に、江戸の町人を中心に栄えた文化を何というか | 化政文化 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「化政文化」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 『富嶽三十六景』をえがいた浮世絵師はだれか | 葛飾北斎 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「葛飾北斎」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 『東海道五十三次』をえがいた浮世絵師はだれか | 歌川広重 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「歌川広重」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 町人の風俗や役者、風景などを描き、版画で多く刷られて広まった絵を何というか | 浮世絵 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「浮世絵」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 仏教や儒教が伝わる前の、日本古来の考え方を明らかにしようとする学問を何というか | 国学 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「国学」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 『古事記伝』を書いて国学を大成した人物はだれか | 本居宣長 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「本居宣長」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | オランダ語を通じてヨーロッパの学問や文化を学ぶ学問を何というか | 蘭学 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「蘭学」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 杉田玄白や前野良沢らが、オランダ語の解剖書をほん訳して出版した本を何というか | 解体新書 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「解体新書」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 全国の沿岸を歩いて測量し、正確な日本地図をつくった人物はだれか | 伊能忠敬 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「伊能忠敬」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 江戸時代に、町人や百姓の子どもが読み・書き・そろばんを学んだところを何というか | 寺子屋 | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「寺子屋」で確認） |
| 江戸の文化と新しい学問 | 江戸時代に、藩が武士の子弟を教育するためにつくった学校を何というか | 藩校 （藩学 でも正解） | 教科書・学習指導要領解説（百科事典「藩校」で確認） |
歴史の一問一答はどの段から使うか
習ったばかりなら「選ぶ」から始めます。しくみの文の空らんに入る言葉をア〜ウから選ぶので、言葉を見れば思い出せる段階で使えます。次に同じ文で「穴うめ」をして、人名や用語を自分で書けるかを確かめます。定期テストや入試の前は「一問一答」で、問いを読んで人名・用語・年号を書きます。どの段も1枚20問で、ヨーロッパ人の来航と天下統一・江戸幕府の成立と鎖国・産業の発達と幕府の改革・江戸の文化と新しい学問の4つの小単元から、それぞれ2問以上が入ります。
近世の歴史で出る人名・用語・年号
人名は、コロンブス・ザビエル・織田信長・豊臣秀吉・千利休・徳川家康・徳川家光・徳川綱吉・徳川吉宗・田沼意次・松平定信・水野忠邦・大塩平八郎・井原西鶴・松尾芭蕉・葛飾北斎・本居宣長・伊能忠敬など、中学の教科書に出てくる人物です。年号は、江戸幕府を開いた1603年や島原・天草一揆の1637年のように、どの教科書でも同じ年で教える出来事を問います。鉄砲が伝わった年のように、教科書によって年が割れる出来事は年を聞きません。
答えの出どころ（百科事典と別の担当で確かめています）
出る問いは、ほぼすべてを百科事典（Wikipedia）の記事の初めの説明と機械で突き合わせています。年号を答える問いは、記事の冒頭にその年があることを必ず確かめています。そのうえで全問を、問いだけを見た別の担当が書いた答えと突き合わせました。
同じ紙で答えが見えないように作っています
一問一答の紙は、ある問いの答えの言葉が、同じ紙のほかの問いの文に出てこないように組んでいます。たとえば親藩・譜代大名・外様大名は同じ紙に1つだけ出し、ほかの2つが選択肢や問いの文から見えないようにしています。
版A〜Jは、同じ難しさで問題が違う10枚
同じ段の版Aと版Bは、難しさが同じで、出る問いと並び順が違います。新しい版は毎週ページの上に足していきます。新しい版には、これまでの版でまだ出ていない問いが先に入ります。
よくある質問
学校や家庭で印刷して配ってもいいですか？
どうぞ自由に使ってください。授業・宿題・家庭学習・塾の教材として、必要な枚数を印刷して配って構いません。紙の下に出所（free-print.net）が小さく入っています。
ほかの時代の問題はありますか？
歴史は時代ごとに分けて作っています。古代と中世（鎌倉〜室町）は中1のページにあり、明治〜大正、昭和〜現代も順に作っていきます。
答えは合っていますか？
百科事典の記事の冒頭と機械で突き合わせ、年号はその年が記事にあることを確かめています。全問を、問いだけを見た別の担当の答えとも突き合わせています。
問題は増えますか？
増えます。毎月、照合を通した新しい問いを表に足し、毎週の新しい版に入れていきます。
ほかの無料プリント
【中1】一次方程式の問題プリント【中1】比例・反比例の問題プリント【中2】連立方程式の問題プリント【中3】平方根の問題プリント【中1】質量パーセント濃度の問題プリント【中1】密度の計算問題プリント【中1】圧力の計算問題プリント【中2】オームの法則の問題プリント【中3】公民 問題【中3】社会 公民 問題（経済・国際社会）【中1】歴史 一問一答（古代）【中1】社会 歴史 一問一答（中世）【中1】be動詞の問題プリント【中1】三単現のsの問題プリント【中1】名詞の複数形の問題プリント【中1】英語の過去形の問題プリント【中2】不規則動詞の活用テストプリント【中2】比較級・最上級の問題プリント【中2】一次関数の問題プリント【中1】国語 文章問題プリント【中学2年】国語 文章問題集【中学3年】国語 文章問題集
パグママ（元塾講師）｜家庭学習用プリント
スポンサーリンク
